SONHO, IMAGINAÇÃO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL
O que é a imaginação, a criatividade e a brincadeira associada ?
A brincadeira surge como algo fundamental no dia-a-dia de uma criança. Ocupa os seus tempos livres e anda muitas vezes de mão dada com a imaginação e a criatividade.
A imaginação trata-se, então, da faculdade mental de criar, representar e manipular imagens, ideias ou conceitos que não estão presentes na realidade imediata ou que ainda não existem. Da mesma forma, a criatividade é a capacidade humana de gerar ideias originais, autênticas e valiosas.
Assim, quando tudo isto se junta na vida de uma criança, origina algo muito valioso, a brincadeira imaginativa, ou o “faz de conta”. Aqui as crianças brincam sem regras ou estruturas bem definidas, o que se traduz num impacto positivo no seu desenvolvimento cognitivo.
Quais os benefícios da imaginação e do faz de conta no desenvolvimento cognitivo e emocional da criança ?
Brincar é reconhecido como o sétimo direito da criança segundo a Declaração Universal dos Direitos da Criança. A verdadeira essência do ato de brincar não está no brinquedo em si, mas na criatividade da criança que transforma o comum em algo cheio de significado.
Deste modo, a imaginação surge como um aspeto essencial na infância. Seja através de uma manta transformada numa capa de super-herói ou uma caixa de cartão transformada num forte, a criança dá um novo significado ao objeto, o que é essencial para o seu desenvolvimento cognitivo saudável, permitindo-lhe desenvolver competências como a resolução de problemas, pensamento crítico, pensamento abstrato ou até a capacidade de tomar de decisões.
Desde muito cedo, o brincar permite também que a criança comece a construir a sua independência. Quando escolhe um brinquedo, decide o que fazer, resolve pequenos desafios ou inventa regras, está a desenvolver autonomia, confiança e a fortalecer a sua autoestima.
O faz-de-conta tem um papel especialmente importante. Muitas vezes, as crianças imitam a profissão dos pais ou outras atividades dos adultos, recriando situações do dia a dia. Ao brincarem aos médicos, bombeiros, professores ou cozinheiros, estão a integrar e interpretar o mundo adulto.
Mesmo antes de falar, a criança comunica através do brincar. A forma como manipula objetos, repete ações e reage aos estímulos é a sua primeira linguagem, que vai evoluindo com o tempo para brincadeiras cada vez mais complexas, com histórias, regras e interação com os outros. Ao mesmo tempo, o brincar é essencial para a expressão emocional, pois permite à criança revelar medos, alegrias e frustrações, ajudando-a a compreender e a lidar com as suas emoções, contribuindo assim para o seu desenvolvimento global e equilíbrio emocional.
Por tudo isto, as horas e horas do faz-de-conta são muito mais do que um simples passatempo na infância. É, na verdade, a forma mais natural e profunda que a criança tem de aprender sobre si própria e sobre o mundo que a rodeia. É a brincar que as crianças aprendem, crescem, pensam, imaginam, se desenvolvem e testam os seus limites. Cada brincadeira é uma experiência, uma descoberta e um passo no seu desenvolvimento.
Como incentivar a imaginação na criança?
Por vezes, pode parecer difícil incentivar a brincadeira imaginativa nas crianças. No entanto, essa percepção não corresponde à realidade: estimular a imaginação é mais simples do que parece e pode começar com objetos que provavelmente já existem em casa.
A brincadeira imaginativa manifesta-se de múltiplas formas, desde blocos de construção e jogos de faz-de-conta até atividades ao ar livre que permitem explorar a natureza, jogo da mímica, jogos de tabuleiro ou pequenos desafios criados em família. O essencial não é a complexidade dos materiais, mas sim a liberdade para criar histórias, personagens e cenários imaginários.
Com elementos do quotidiano, é possível dar vida a verdadeiros mundos de fantasia. Água colorida, glitter, bicarbonato e vinagre, podem transformar-se num “laboratório mágico”, onde nascem poções de fada, feitiços de bruxa ou experiências de um cientista maluco. Da mesma forma, uma simples caixa de areia com água, conchas, pedrinhas e gel azul, pode transformar-se num oceano com sereias, mergulhadores, biólogos marinhos e até piratas em busca de um tesouro perdido.
Estas atividades também podem ser adaptadas a bebés, privilegiando experiências sensoriais. Uma caça ao tesouro, por exemplo, pode ser criada com uma simples caixa de sapatos preenchida com arroz, areia ou folhas, onde se escondem pequenos objetos.. Ao explorar diferentes texturas, a criança estimula o tato e desenvolve competências psicomotoras de forma natural
Outra sugestão são os caminhos sensoriais, ou seja, percursos feitos com areia, almofadas, diversos tecidos ou papel de bolhas, que convidam a criança a andar descalça e a experimentar novas sensações. Estas atividades promovem o equilíbrio, a coordenação motora e a consciência corporal.
A verdade é que a imaginação das crianças é infinita, assim como as possibilidades de a estimular.
Cabe-nos a nós, pais, educadores e profissionais de saúde, criar oportunidades, oferecer materiais e permitir que a criatividade floresça livremente!
Bibliografia:
Sociedade Portuguesa de Pediatria: https://criancaefamilia.spp.pt/comportamentos-e-parentalidade/parentalidade/importancia-do-brincar/
Franco, R. F. M. (2023). Desenvolvimento da imaginação e criatividade nas crianças em educação pré-escolar: Perspetiva de profissionais de educação (Relatório de estágio, Mestrado em Educação Pré-Escolar). Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Educação de Santarém.
Outros artigos:
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC4072653/
https://www.miracle-recreation.com/blog/importance-of-imagination-in-child-development/?lang=can